.RU

Восемнадцать лекций, прочитанных для рабочих Гетеанума в Дорнахе с 18 октября 1922 г по 10 февраля 1923 г. Ga - страница 9


Рисунок 27

Бобры, которых у нас изучают в зверинцах, а также чьи чучела набивают и ставят в кабинетах, являются, в сущности, очень неуклюжими животными. Не правда ли, бобр выглядит так: спереди у него довольно неуклюжая голова, тело тоже весьма неуклюжее, передние лапы у основания довольно толстые (см. рисунок 27), задние лапы снабжены плавательными перепонками, так что он может плавать. Наиболее примечательно то, что сзади у него находится хвост, выглядящий подобно какому-то инструменту, хвост достаточно плоский и весьма искусно проработанный. Это своего рода искусственный инструмент бобра, то, что находится у него сзади. Люди, которым приходилось иметь дело с бобрами, сначала не знали, для чего бобру нужен именно такой хвост. Затем они стали придумывать разные предположения на эту тему, но все это было неверно.

Этот бобр — просто замечательное животное. Можно сказать, зная этих бобров в жизни — это обнаруживается даже в том случае, если они содержатся в наших зоопарках, — что ведут они себя как исключительно флегматичные животные. Бобр, действительно, так флегматичен, что с ним ничего толком не удается поделать. Вы можете атаковать такого бобра, нападать на него, он не защищается. Он не нападает, если нападают на него. Он совершенно флегматичное существо.

Так вот, этот бобр живет в таких местах, где есть или большие болота, или не очень длинные реки, короткие речки. Там они живут, причем очень интересным образом. Бобр живет так: когда наступает весна, бобр отыскивает какое-то место, вблизи озера или речки, на берегу, выкапывает себе земляную нору и в течение всего лета живет как настоящий отшельник один в этой земляной норе, пещерке. Так что все лето этот бобр, я бы сказал, подобно флегматичному монаху, сидит в своей отшельнической летней квартирке, проводит лето на своей летней вилле. Это пещерка, нора, которую он сам выкапывает для себя в земле. Но делает он это в полном одиночестве.

Когда же приходит зима — уже начиная с осени, — когда подходит зима, бобры выбираются из своих подземных нор наружу и собираются вместе в количестве до двухсот или трехсот особей. Со всем своим флегматизмом они сходятся вместе и образуют общину, колонию до двухсот-трехсот особей. Вы можете представить себе, что в такой общине, стае, присутствуют и родственные животные. Ведь, не так ли, самка бобра строит свою отшельничью нору так, чтобы там можно было завести детенышей. Поблизости находится и самец, который сам строит себе свою нору. И вот они сходятся вместе всей семьей.

Сначала все так же флегматично они отправляются на поиски подходящего места. Одна группа — из-за флегматичного темперамента этих бобров порой бывает трудно различить, — итак, одна группа разыскивает озеро, им это больше подходит; другая же их группа ищет короткие неширокие речки, более подходящие для них. Эти речки они обследуют вплоть до того места, которое покажется им самым подходящим для их дальнейших целей. Проведя такую рекогносцировку, они снова уходят всей группой. Вблизи от озера или реки обычно есть достаточно деревьев. Замечательно то, что этот неуклюжий бобр становится при таких обстоятельствах в высшей степени разумным. Он использует передние лапы — не задние лапы, имеющие плавательные перепонки между когтями, с помощью чего он плавает, — он использует передние лапы. Использует он их значительно разумней, чем человек порой использует те или иные инструменты. Он применяет и свои острые резцы. С помощью зубов-резцов и передних лап он перегрызает сучья и даже целые стволы деревьев. Затем, когда у группы уже есть достаточно сучьев и древесных стволов, бобры перетаскивают все это или в озеро, которое они себе облюбовали, или в речку.

Те из них, которые закидывают свои древесные стволы в озеро, волокут их до выбранного места сами. Те, которые сбрасывают свои древесные стволы в речку, очень хорошо знают, что река понесет их сама, так что они только направляют их, подобно рулевым, чтобы стволы не уплыли в сторону. Отовсюду — будь это берег озера, или место на реке, выбранное ими — отовсюду туда транспортируется таким образом целое множество древесных стволов.



Рисунок 28

Прибыв на место, те, которые выбрали для себя озеро и транспортировали древесные стволы до берега, сразу же начинают строить хатки. Но другие, те, которые избрали для себя речку, не начинают сразу строить хатки, но строят сперва сооружение, подобное (арматурной) сетке. Некоторые деревья при этом они укладывают так (см. рисунок), другие — так [перпендикулярно к первым]. При этом одни деревья проходят под другими, так что образуется настоящее сетчатое сооружение. Они переплетают их друг с другом, строя сетчатое сооружение. Когда такая стена построена, они приступают ко второй части операции. Они доставляют новые древесные стволы, соединяют их друг с другом и делают новую стену. Таким образом, получается стена до двух метров толщины, а иногда еще толще. Затем, смотрите, если река течет так*, то здесь они перекрывают, останавливают реку; она должна течь тут, сверху, а тут, внизу, они имеют свободное пространство. В реке они начинают строить только тогда, когда построена эта защитная ограда, эта стена; только тогда они приступают к строительству хаток, так что река обтекает хатки.

* Указывается направление течения реки.

Если они притащили достаточное количество древесных стволов и стена кажется им достаточно толстой, они начинают тащить другой материал, обычно глиняную массу, извлеченную из земли, из которой они делают строительную глину и замазывают сзади, спереди и со всех сторон свою стену; эту стену они строят как настоящие зодчие, архитекторы. Однако тем, кому приглянулось озеро, все это не нужно, они этого не делают.

Если эта стена готова — у живущих на озере происходит то же самое, — они из тех же самых материалов начинают строить маленькие домики, хатки.

Хатки выглядят как глиняные холмики, но это настоящие маленькие домики. Они строят их как плетеный шалаш. Они тоже так обмазаны, что вода попасть туда не может, даже если подходит близко. Такие бобриные хатки — вы только подумайте, как это разумно! — никогда не строятся в тех местах реки, где вода может замерзать. Вы знаете, что вода замерзает только сверху; если опуститься поглубже, то там, ни в стоячих, ни в проточных водах вода не замерзает. Именно там бобры располагают свои квартиры, там, где вода всю зиму остается не замерзшей*.

* В других источниках сообщается, что только подводный выход из хатки должен оставаться незамерзающим.

Каждая из таких хаток имеет два этажа; здесь построен пол (см. рисунок), а выход располагается внизу. Здесь они могут передвигаться, здесь, вверху, они находятся постоянно, тогда как тут, внизу, находятся их зимние припасы. То, что им необходимо, те зимние запасы, которые они поедают, они притаскивают сюда. И если зимние припасы заготовлены, то вся семья бобров вселяется в эту хатку, всегда оставаясь при этом вблизи от других.

Здесь, наверху они живут, пока снова не наступит весна и вся бобриная семья не расселится в отдельные жилища. Запасы пищи они достают с нижнего этажа. Вот так бобриная семья переносит трудные времена. При наступлении лета, как уже было сказано, бобры подыскивают для себя уединенные пещерки, норы. Однако зимой они находятся вместе, рядом друг с другом. Так протекает социальная жизнь в поселении бобров, находящемся или у реки или у озера за такой защитной оградой, которую они очень искусно складывают для себя.



Рисунок 29

Видите ли, господа, в соответствии со всем тем, что можно узнать о бобрах, разводимых в наших зверинцах, бобр выполняет все свои работы только зубами и передними лапами, но хвостом при этом не пользуется. Хвост ему для этой цели не нужен. Но, несмотря на это, хвост у него сформирован очень искусно. Во многих описаниях вы найдете, что бобр будто бы использует хвост при своих работах, однако это не более чем заблуждение, это неверно. Передние лапы и зубы у бобра сформированы особенно тонко, и он использует их гораздо более разумно, чем кое-какие люди используют строительные инструменты.

Вы ведь знаете, господа, что естественная история классифицирует животных49: класс млекопитающих, отряд Хищные (Carnivora), отряд Грызуны (Rodentia), семейство Мыши (Muridae), жвачные и так далее. Итак, есть среди млекопитающих отряд грызунов. К грызунам относятся, например, кролики [семейство заячьих]. В сущности, и бобры со всеми их строительными работами относятся к грызунам.

В любой естественной истории, например, в естественной истории Брэма, вы найдете в описании, что грызуны являются самыми глупыми среди млекопитающих, так что и бобр, как отдельное животное, причисляется к самым глупым среди млекопитающих50. В сущности, можно сказать, что бобр, прежде всего, выказывает себя — если взять его деятельность в отдельности от других особей — ужасно флегматичным существом. Его флегма, его флегматический темперамент настолько велик, что его разумность вызывает сомнения; ведь даже человек, будучи флегматиком, не производит впечатление умного, он все пропускает мимо, ни на что не обращает внимания. Итак, бобр — просто страшно глуп. Однако все то, что он делает, необыкновенно разумно! Можно сказать так: с бобром дело поистине обстоит не так, как сказал однажды Розеггер51. Розеггер, правда, говорил не о бобре, он говорил о людях:

Пока он один — он человек.

Когда их двое — это пьянка.

Когда их много — это звери.

Он имел в виду, что если в собирается множество людей, то они глупеют. Это говорил австрийский поэт Розеггер. В этом есть изрядная доля истины: если множество людей собирается вместе, то они морочат друг другу головы и в целом производят глупое впечатление, даже если среди них есть очень умные люди!

Можно сказать, что с бобрами дело обстоит как раз наоборот: пока бобр один — он глуп, когда их много — они гораздо умнее. А если собирается вместе двести или триста бобров, если они сходятся осенью, то они становятся очень умными, тут они становятся настоящими архитекторами. Даже если нам, людям, не очень импонирует красота бобриной постройки, то это дело нашего человеческого вкуса. Квартира бобра, однако, действительно выглядит очень мило, если учесть, что сам бобр необычайно неуклюж.

Можно проводить многочисленные исследования на тему, почему бобры, собравшись вместе, становятся особенно разумны. Важный факт наталкивает на след: если наступает осень, бобры затевают всю эту историю. Причем днем эта деятельность почти не проявляется. Возведение защитной изгороди и бобриного поселения, бобриной деревни — ибо это действительно целая деревня, то, что они закладывают, — производится очень быстро, иногда в течение нескольких дней все готово. Если наблюдать днем, то видно, что они работают чрезвычайно мало, зато они лихорадочно работают ночью. Вот тогда-то и надо следить за ними, если у вас есть намерение исследовать всю эту историю.

Однако, знаете ли, когда речь идет об изучении человеком чего-либо, самым правильным является то, что не следует слишком много заниматься последующим обдумыванием, теоретизированием. Это покажется вам странным, но вы скоро поймете, что я имею в виду. Благодаря теоретизированию, последующему обдумыванию, человек не становится особенно умным. Когда он ломает себе голову над тем, что он наблюдал, то при этом, как правило, появляется мало умных мыслей. Итак, если человек хочет познать в мире определенные вещи, он не должен предаваться чрезмерному теоретизированию, пост-мышлению. Обдумывание, теоретизирование такого рода не является чем-то особенно важным. Надо думать тогда, когда сами факты этого требуют, но не надо тратить свои силы на то, чтобы после наблюдения ломать себе голову над этим, чтобы установить, в чем же дело. Нет, тут необходимо ввести в рассмотрение еще иные факты, надо их сравнивать, надо искать связь между ними. Чем больше взаимосвязей удается найти в различных фактах, тем больше человек научается познавать природу. Следовательно, люди, ломающие себе голову над загадками природы, по существу не извлекают при этом каких-либо новых сведений, новых данных, кроме тех, что им уже известны.

Если кто-то стал материалистом, то он говорит о природе материалистическим языком, поскольку он заранее настроен таким образом. Если же кто-то говорит о природе с позиций идеализма, то и он делает это потому, что он заранее настроен идеалистически, он заранее является идеалистом. Всегда можно доказать, что человек, благодаря последующему размышлению, последующему теоретизированию способен найти в объекте размышления только то, что он уже получил до этого. Настоящее мышление, настоящие мысли приходят только тогда, когда человек просто позволяет фактам вести себя к этим мыслям.

Теперь я, в связи с этой темой о бобрах, хочу продемонстрировать вам другую группу фактов, которые наведут вас на верный след, причем не благодаря теоретизированию, пост-размышлению, но просто посредством сравнения фактов. Видите ли, последний раз, позавчера, я уже указывал на ос, я приводил вам одно наблюдение, сделанное по отношению к ним Дарвином; сегодня мне хотелось бы еще раз обратить на это ваше внимание.

Осы делают себе гнезда очень искусно. Эти гнезда отдаленно похожи на пчелиные соты, однако, во-первых, их стенки состоят не из пчелиного воска, а из настоящей бумаги, и, во-вторых, в случае пчел вся история развивается иначе. Например, имеются такие осиные гнезда, для которых сперва раскапывается почва, затем делается нечто, по форме подобное сумке. Подобно жилищу бобров, все это составляется из всяких, только гораздо более мелких стебельков и тому подобного или из чего-нибудь еще, что они найдут, из древесины, перерабатываемой ими таким образом, что сначала получается оболочка, похожая на сумку, причем довольно толстая. И только тогда они строят свои маленькие осиные гнезда. Они строят своего рода этажи. Осиные соты имеют гексагональную форму так же, как и пчелиные соты; у них есть бумажная оболочка. Вот такие этажи находятся там. Может быть много этажей, расположенных друг над другом.

Видите ли, здесь, внутри, все выстроено из бумаги. Только эта оболочка, эта сумка делается не из бумаги, а из всевозможных найденных ими материалов; из тоненьких стебельков и тонкой древесины, которую они откуда-то отщипнули, — вот из чего состоит эта постройка, это гнездо. Затем они все это замазывают. Это то, что является оболочкой, находится ли она в земной полости или подвешена где-нибудь на воздухе; все это они чем-нибудь замазывают, шпаклюют. Тут, внутри, располагаются отдельные ячейки, и каждая из таких ячеек предназначена для откладывания одного яйца.

С самими осами происходит вот что: они, как вы можете представить себе, крайне подвержены погодным изменениям. Поэтому весной от ос, живших в прошлом году, остается совсем мало, однако не имеет значения, если даже от такого осиного гнезда не останется ничего, кроме одной или двух самок. Они отыскивают себе на зиму какой-нибудь укромный уголок, где они, эти самки, поневоле должны жить, и зимуют там. Такая самка только весной выходит из своего заточения; весной она прямо-таки предрасположена к тому, чтобы класть яйца. Так, осиная самка откладывает яйца весной. Обращает на себя внимание то, что из всех этих яиц выводятся весной совсем особенные осы. Эти осы, выведенные весной, растут очень быстро, причем в их распоряжении нет ячеек — они должны вывестись из яйца вне ячейки. Эти осы сразу же направляют свою деятельность на то, чтобы отстроить такие ячейки. Они всей командой начинают совершать облеты и отыскивать то, из чего можно было бы правильным образом построить такое осиное гнездо. И эта работа продолжается все лето. Так эти осы строят свои ячейки.

Осы, выводящиеся из не вполне своевременно отложенных весной яиц, имеют ярко выраженную особенность: все они бесполые, они не способны размножаться. Размножение у этих ос отсутствует, у них почти нет никаких половых органов. Эти последние настолько редуцированны, что и представить себе нельзя, что здесь возможно размножение. Следовательно, первое, что делают осы весной, — это то, что они производят целую армию работников, бесполых и страшно трудолюбивых; все лето они беспрерывно трудятся.

Мне приходилось знавать естествоиспытателей, идеалом для которых было создать нечто подобное и среди людей. Чтобы и среди людей были бесполые, которые не основывали бы семьи, а лишь непрестанно трудились, чтобы функции по размножению были предоставлены только некоторым, как это, например, имеет место у этих ос52.

Итак, происходит следующее: все лето непрестанно трудятся бесполые осы. Когда же лето подходит к концу, тогда самка начинает откладывать яйца, из которых снова выводятся самцы и самки. Это, как правило, может быть та же самая самка, ранее клавшая бесполые яйца. Теперь же она кладет яйца, откуда осенью выйдут самцы и самки.

Самцы развиваются так, что они представляют собой весьма ослабленных существ. И напротив, бесполые осы являются бойкими работниками. Но самцы выходят настолько истощенными, что не имеют, так сказать, прав на самих себя, для них важно лишь время, когда они совершают оплодотворение, кроме этого, они, в сущности, ничего не делают. Некоторое время они питаются, затем совершают оплодотворение, а после умирают. Самцы ос играют, следовательно, жалкую роль они быстро рождаются в период приближения осени, могут немного поесть, затем должны совершить акт оплодотворения, а затем их образ жизни приводит их к концу, они погибают. Это последнее, что они делают.

У некоторых ос, у которых самцы немного более приспособлены к жизни, происходит нечто весьма курьезное. Тут, хотя и как исключение, возникает ситуация, похожая на обычаи, господствующие у некоторых видов пауков. У некоторых пауков имеет место нечто весьма примечательное. Видите ли, у этих пауков самки относятся к самцам терпимо лишь ко времени оплодотворения. До этого самки вообще не подпускают к себе самцов, пока те не станут зрелыми для оплодотворения. И тогда у пауков происходит вот что — как сказано, это не характерно для ос, но только для пауков, хотя в виде исключения бывает и у ос, — итак, у пауков, являющихся более низшими животными, мы можем заметить такую отличительную черту. Когда с самкой можно иметь дело, жаждущий самец направляется к месту встречи, куда самцам трудно добраться и откуда уйти еще труднее. Дождавшись момента и совершив оплодотворение, самец пытается уйти. Но это ему не удается, так как самка мгновенно бросается за ним и загрызает его. В данном случае — у пауков — сами самки берут на себя задачу по умерщвлению самцов. Так обстоит дело у некоторых пауков. Представьте себе, когда самец выполнил свое дело, он должен быть загрызен, поскольку цели у него больше нет.

У ос, как правило, оказывается так, что самец умирает сам, поскольку он напрягает все свои силы при оплодотворении, так что сил у него больше не остается, он погибает. К этому времени умирают и бесполые осы. После того, как они целое лето непрестанно трудились, осенью они все умирают. Так умирают и бесполые осы вместе с самцами, остаются одни только самки. Многие из них тоже погибают зимой от холода, так что от них остаются лишь единицы, которым удалось найти для себя надежное укрытие; они остаются живы до весны, кладут яйца, и весь процесс продолжается. Следовательно, дело обстоит таким образом, что летом и при приближении лета родятся лишь бесполые особи, и только осенью, при приближении зимы могут рождаться осы, способные к размножению.

Видите ли, таковы факты, и их можно наблюдать. Если все эти факты присоединяют к другим, то получают важные результаты, ибо последнее показывает нам, как половая жизнь животных связана со временем года. Половая жизнь животных исключительно сильно связана со временами года.

Допустим, сейчас лето. В это время Земля чрезвычайно сильно подвергается воздействиям Солнца. Солнце посылает вниз на Землю свой свет и свое тепло. Если кто-то подвергается прямому воздействию солнечного света, то он просто потеет, только по такому признаку он и замечает свое местонахождение. Однако ни бобр, ни осы, самки ос не подвергаются прямому действию солнечного света, так как они всегда сидят в какой-нибудь полости. Следовательно, они используют солнечное тепло и солнечный свет только так, как пропускает им его земля, если они сидят в какой-нибудь норке. Именно от этого они получают те вполне определенные свойства, которые проявляются ближе к зиме. Представьте себе, осы получают к зиме свойство, проявляющееся в предрасположенности производить потомство — таких же ос, способных к размножению.

Но что это означает, господа? Самка осы все лето подвергалась воздействию солнечного тепла и солнечного света и производила бесполых ос. Вы, следовательно, можете сказать: в этот период Солнце действует так, что оно, в сущности, разрушает половые признаки. Это ведь совершенно очевидно по таким фактам: Солнце своим теплом и своим светом, отражающимися от Земли, действует так, что половые признаки разрушаются, и поэтому осы при наступлении весны находятся под воздействием солнечного тепла и солнечного света, производя бесполых ос. И только при приближении зимы, когда солнечное тепло больше не имеет прежней силы, осы получают силу производить особей с половыми признаками, создавать у своих потомков органы размножения. Следовательно, совершенно ясно, что время года оказывает тут определенное влияние.

Если же теперь мы перейдем от ос к бобру, мы должны будем сказать: черт возьми! ведь этот бобр страшно глупое, флегматичное животное! Он глуп и флегматичен в высшей степени. Прекрасно; но где он находится все лето? Он находится в одиночестве, в подземной полости. Он позволяет проникать в свое тело только тому солнечному свету и солнечному теплу, которые проходят в эту подземную полость, нору. Так что фактически он все лето впитывает солнечное тепло и солнечный свет. Благодаря этому впитыванию он ближе к осени оказывается готовым к тому, чтобы начать разыскивать себе подобных и вместе с ними обрести разум. Он руководствуется разумом, которого он как отдельное животное совсем не имеет. Бобры сразу же становятся разумными, стоит им только собраться вместе. Конечно, как отдельные животные они не в состоянии построить такую бобриную деревню. Но уже их первый шаг — отыскание подходящего места — вполне разумен.

Здесь перед вами наглядный пример того, о чем я говорил вам позавчера: разумность, если она есть в каком-то существе, должна сперва накопиться, сосредоточиться в нем, как вода, собираемая в питьевую кружку. Что делает бобр, когда он, будучи отдельным животным, пребывает в качестве отшельника на своей летней вилле? Бобр собирает, накапливает для себя солнечный свет и солнечное тепло — мы говорим так, поскольку мы сами воспринимаем только солнечный свет и солнечное тепло. На самом деле он накапливает в себе свой рассудок, свой ум. Ум приходит на Землю из мира вместе с солнечным светом и солнечным теплом. И бобр накапливает его в себе, а как только он его получил, он строит. Так что на примере бобров вы можете видеть, как реализуется то, что я недавно представлял вам в образной форме.

Теперь нам станет ясно и то, что относится к хвосту бобра. Сравните с тем, что я говорил вам о хвосте собаки, что он является у собаки органом для выражения радости, следовательно, душевным органом. Хвост виляет, когда собака радуется кому-то. У бобра же дело обстоит так: внутри хвоста, не используемого бобром в качестве инструмента, но устроенного очень искусно, внутри хвоста у бобра находится накопленный им рассудок, ум. Им он руководствуется. Это означает, что бобром, в сущности, руководят солнечное тепло и солнечный свет. Они проникают внутрь и становятся рассудком, умом. Это, в сущности, коллективный головной мозг, которым обладает колония бобров.

Все эти хвосты, следовательно, являются тем, посредством чего солнечный свет и солнечное тепло действуют как разумное начало. Бобр не использует хвост в качестве физического инструмента. В качестве физического инструмента ему служат передние лапы и зубы. Это подобно действиям, которые совершает какая-то группа, направляемая стоящим позади нее групповым союзом, объединением. Союз направляет, побуждает к действию других. Так действует и Солнце, и последствия от этого действия, последействие, осуществляются посредством бобриных хвостов зимой: и вот строится бобриное поселение, бобриная деревня. Это разум, приходящий на Землю от Солнца в виде света и тепла и строящий тут.

Естественно, то, что спускается из Вселенной, будучи душой и духом, действует на всех животных, в том числе и на ос. Чему же оно способствует у ос? У ос оно способствует тому, что когда самка осы подвергается летом воздействию Солнца — тут имеется в виду [не прямое] воздействие Солнца, идущее от Земли, земное воздействие Солнца, поскольку оса получает его, находясь в какой-либо полости — тогда у потомков этой осы подвергается разрушению та сила, благодаря которой они сами могли бы произвести потомство*. Оса, производящая бесполых особей, производит их такими из-за воздействия Солнца. И только тогда, когда оса не так подвержена солнечному воздействию, а именно осенью, когда она еще живая, а не застывшая, как зимой, в ней образуются силы для воспроизводства особей с половыми признаками.

На этом примере мы снова со всей очевидностью замечаем: то, что идет от Земли, создает половые силы; то, что приходит из Вселенной, создает разум и умерщвляет половые силы. Таким образом, достигается равновесие. Если осы в большей степени подвергаются земному влиянию, то они развивают половые силы. Когда же осы больше подвергаются влиянию неба — если мне будет дозволено так выразиться — тогда они не развивают половые силы, а производят бесполых особей. Но теперь эти бесполые животные имеют в себе разум для того, чтобы построить осиное гнездо. Так кто же строит осиное гнездо? Его строит само Солнце посредством этих бесполых животных!

* Тут имеется в виду воздействие Солнца, прошедшее через слой земли, другой материал или воспринятое, уловленное слоем земли. Об уловленном, удержанном свете и его воздействии на живых существ см. ПСС. Т. 351.

Это нечто крайне важное, господа: поистине, на Земле и осиное гнездо, и все сооружения бобров строит, в сущности, тот разум, то разумное начало, которое притекает к Земле от Солнца. Это может стать очевидным для того, кто сопоставит факты. Вот почему я говорил вам: всякое теоретизирование, «последумание», последующее размышление, проделываемое человеком после того, как он наблюдал что-то, нисколько не помогает ему. Только если он сравнивает и сопоставляет факты, он может получить основательное воззрение, воззрение, так сказать, с руками и с ногами.

Многое оттого безруко и безного, что люди рассматривают лишь отдельные факты. Они думают так: ну, если мы рассматриваем бобров, то тогда и надо рассматривать именно бобров, а после этого раздумывать и строить теории о том, что же представляет собой бобр. Что нам за дело до ос, если мы занимаемся бобрами? Однако нам не удастся обнаружить ничего, если мы не будем рассматривать вещи столь же отдаленные друг от друга, как осы и бобры. Ведь видно, что осиные гнезда выстроены тем же разумом, который приходит к нам вместе с Солнцем. У бобров можно заметить, если они в неволе — вообще-то бобров лучше не держать в неволе, поскольку они флегматики, — но если бобр сидит в клетке, а Солнце действует на него не так сильно, но Земля действует, он приступает к своей зимней деятельности, в нем пробуждается зимняя активность. При этом он даже перегрызает проволоку в клетке. В нем проявляется, как это говорят, инстинкт. Слово «инстинкт» может произнести каждый, ведь это просто слово. Такие слова подобны мешкам, куда можно напихать все, что непонятно. Если же человек хочет объяснить наличие чего-то такого, как инстинкт, то он приходит к тому, чтобы сказать: да, это Солнце. Это действительно так, господа! Таким образом, благодаря чистым фактам человек приходит к признанию того, что все мировое окружение Земли действует на живых существ.

Теперь вам уже не покажется удивительным заявление некого американца, сказавшего: с человеком дело обстоит так, что родившийся с декабря по март с большей легкостью овладевает рассудком. У человека все это становится гораздо сложнее. У человека происходит так, что у него всегда есть предпосылки к независимости, эмансипации от того, от чего животные еще зависят. И поэтому вы должны представить себе следующее: те люди, которые были рождены с декабря по март месяц, были зачаты между мартом и маем. Зачатие было отодвинуто на весну. Эти люди были зачаты, то есть оплодотворение происходило за девять месяцев до рождения, а значит, приходилось на период с марта по май, на время приближения лета. На все то, о чем я вам рассказывал сегодня, Солнце в это время действует сильнее. В чем же состоит его воздействие? Оно действует так, что немного подавляет в людях силы размножения, половые силы — ведь человек более эмансипирован, чем животное, не так ли, — и из этих подавленных сил размножения возникают силы рассудка. Вот почему такой человек овладевает рассудком с большей легкостью. А те, кто родились летом, должны приложить больше усилий, чтобы овладеть рассудком. Это, конечно, возможно. Однако дело обстоит так, что человек имеет разные задатки: зачатые весной, а родившиеся зимой, имеют большие задатки для овладения силами рассудка, нежели рожденные в иное время.

Все это необходимо знать для того, чтобы с помощью воспитания компенсировать такие вещи. У людей это может быть компенсировано. Ос вы никогда не сможете воспитать так, чтобы они зимой производили бесполых особей и строили осиное гнездо. Бобров вы никогда не сможете воспитать так, чтобы они стали закладывать свои поселения летом. Но человека вы можете воспитать, чтобы он — как было сказано — до известной степени мог преодолеть природу. Отсюда вы видите, что такое преодоление у человека происходит иначе, нежели у животных. У животных душевно-духовное начало целиком зависит от хода мирового развития. Постройка осиных гнезд и поселений бобров непосредственно зависит от Солнца.

У бобров вы можете отметить еще иное. Осенью эти бобры-отшельники, жившие все лето в одиночестве, собираются вместе по двести-триста особей; только теперь они могут использовать полученный от Солнца рассудок. Они могут использовать его, только находясь в группе, но не по отдельности. Будучи порознь, они не смогли бы вносить свою долю в общее дело; их работа должна носить групповой характер.

У человека фактически происходит то, что он может многое внести в общее дело, будучи отдельным существом, тогда как у животных совместная работа возможна лишь в группе. Поэтому мы, антропософы, говорим: у животных душевная жизнь имеется лишь в группе — групповая душа, тогда как человек имеет отдельную душу. Это очень интересно.



vizantijskoe-iskusstvo-seredini-11-nachala-12-vekov-tom-iskusstvo-srednih-vekov-kniga-pervaya.html
vizayavleniya-ob-osparivanii-dejstvij-sudebnih-obzor-sudebnoj-praktiki-po-osparivaniyu-postanovlenij-dejstvij-bezdejstviya.html
vizbor-yurij-zimnyaya-pesnya-pesni-kotorie-mi-peli-i-poem-ili-ne-poem-po-prichine-bezgolosya-no-oni-nam-nravyatsya.html
vizhivanie-na-more-izvestno-nemalo-sluchaev-kogda-lyudi-okazavshis-po-vole-sudbi-v-ekstremalnih-usloviyah-avtonomnogo.html
vizionizm-sm-polovie-izvrasheniya-vikarnoe-nauchenie-boris-gurevich-mesheryakov-vladimir-petrovich-zinchenko.html
vizit-delegacii-otkritogo-universiteta-v-mim-link-novosti-mezhdunarodnogo-instituta-menedzhmenta-link-za-2006g-5.html
  • desk.bystrickaya.ru/perechen-licenzij-i-razreshenij-rekomendovannih-k-otmene-srednesrochnaya-programma-razvitiya-kirgizskoj-respubliki.html
  • turn.bystrickaya.ru/polozhenie-ob-otdelenii-postdiplomnogo-obrazovaniya-medicinskogo-instituta-bfu-im-i-kanta.html
  • institute.bystrickaya.ru/glava-12-mechta-na-porazhenie-aleksej-kalugin.html
  • desk.bystrickaya.ru/plan-prospekt-povisheniya-kvalifikacii-i-perepodgotovki-rabotnikov-vseh-tipov-i-vidov-obrazovatelnih-uchrezhdenij-na-2008-2009-uchebnij-god.html
  • letter.bystrickaya.ru/obshestvennaya-palata-predlagaet-podelit-mvd-na-federalnuyu-policiyu-i-municipalnuyu-miliciyu.html
  • college.bystrickaya.ru/2-priglasheniya-vechernica-olgi-rogovoj-bogdan-hmelnickij.html
  • credit.bystrickaya.ru/osnovnie-tehnicheskie-trebovaniya-predyavlyaemie-k-oborudovaniyu-20-goda-dokumentaciya-ob-otkritom-aukcione-v-elektronnoj-forme.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/vpishi-sam.html
  • literatura.bystrickaya.ru/respubliki-kazahstan-v-organizaciyah-i-na-predpriyatiyah-transportno-kommunikacionnogo-kompleksa.html
  • holiday.bystrickaya.ru/nazvanie-znamenitogo-hramovogo-kompleksa-v-afinah.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/plan-lekcij-stomatologicheskogo-fakulteta-na-osennij-semestr-2011-2012-uchebnogo-goda.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/urok-proverka-ponimaniya-teksta-volshebnik-izumrudnogo-goroda.html
  • thesis.bystrickaya.ru/prikaz-ot-200-goda-direktor-liceya-m-a-suslov-rabochaya-programma-po-fizike-fiziko-matematicheskogo-8-klassa.html
  • gramota.bystrickaya.ru/zakon-sankt-peterburga-stranica-10.html
  • abstract.bystrickaya.ru/3-kogda-imya-g-spoda-proiznosit-budu-rav-ichak-zilber.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/politicheskie-partii-i-obshestvennie-organizacii-1-abhaziya.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/zarubezhnaya-sovremennaya-pesa-dramaturgiya-konca-xx-nachala-xxi-stoletiya-sovremennaya-pesa-rossii.html
  • laboratory.bystrickaya.ru/veselie-kraski-deti-indigo.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/razdel-3-sredstva-pozharotusheniya-i-protivopozharnoe-vodosnabzhenie-poselkov-i-promishlennih-obektov.html
  • studies.bystrickaya.ru/bileti-po-mezhkulturnoj-kommunikacii-chast-10.html
  • crib.bystrickaya.ru/kandiba-dmitrij-viktorovich-stranica-29.html
  • grade.bystrickaya.ru/minimalnie-tehnicheskie-trebovaniya-k-kompyuteru-opisanie-diskov-postavki-po-lotu-3-pri-razrabotke-materialov.html
  • literatura.bystrickaya.ru/sovremennaya-zhilishnaya-politika-rossijskoj-federacii-proshloe-i-budushee.html
  • testyi.bystrickaya.ru/7-dni-i-razgovori-net-muzhestva-ne-ishi-schastya.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/pravilo-45-ne-hrani-zlobi-biznes-po-evrejski-67-zolotih-pravil.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/vozmozhno-li-testirovanie-programmi-na-vseh-vozmozhnih-putyah-ugp-vozmozhno-li-testirovanie-programmi-na-vseh-dopustimih-znacheniyah-parametrov.html
  • college.bystrickaya.ru/-obshaemsya-lichno-slushaem-zadaem-voprosi.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/mezhdunarodnij-dogovor-kupli-prodazhi-v-sovremennoj-vneshnej-torgovle-chast-8.html
  • writing.bystrickaya.ru/begu-vperyod-no-ostayus-na-tom-zhe-meste.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/uchebnie-plani-5-h-klassov-fbup-2004-poyasnitelnaya-zapiska-k-uchebnim-planam-mou-gimnazii-32-g-kaliningrada.html
  • learn.bystrickaya.ru/frejd-z-stranica-10.html
  • write.bystrickaya.ru/evgenij-ponikarov-stranica-17.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/mestnie-nalogi-na-materialah-muz-yurinskaya-crb.html
  • nauka.bystrickaya.ru/voprosi-dlya-samokontrolya-metodicheskie-ukazaniya-po-samostoyatelnomu-izucheniyu-disciplini-nalogi-i-tamozhennie-platezhi.html
  • crib.bystrickaya.ru/izmereniya-tolshini-obshivki-korpusa-sudna-uchebno-metodicheskoe-posobie-po-vipolneniyu-laboratornih-rabot.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.