.RU

Ваганова Н. В. Книги - спутники нашей жизни - «Информационно-методический центр Железнодорожного района г. Екатеринбурга»


^ Ваганова Н. В. Книги - спутники нашей жизни. МДОУ №116

Конспект открытого урока чтения.

Подготовительная группа.


На занятии присутствуют:

Дети подготовительной группы, родители, педагоги детского сада.


Задачи:

Предметно-информационная составляющая образования:

Деятельно-коммуникативная составляющая образования:



^ Ход занятия:


Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, о чём сегодня мы будем говорить на нашем занятии? Для этого я вам предлагаю отгадать несколько загадок:


Не куст, а с листочками, не рубашка, а рассказывает. (Книга)

Что за дом, книжек много в нём. (Библиотека)

Самая первая, самая простая - по ней я буквы изучаю. (Азбука)

Без языка, без голоса, а всё расскажет. (Книга)


Воспитатель: Кто главный герой в этих загадках?

Книга – мост в мир знаний.

Ребенок: Я с детства с книгами дружу,

По строчкам пальчиком вожу,

И целый мир за это

Мне выдаёт секреты.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда появились первые книги?

(ответы детей)

Воспитатель: Это было около 1000 лет назад. Первые рукописные книги были религиозные: Библия, Ветхий и Новый Завет, Псалтырь, Жития святых. Первая рукописная книга для детей называлась «Донатус» - древнерусский учебник.

Как бы жили мы без книги.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До весёлых повестей?

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А её на полке!

Нет твоей любимой книжки -

«Чиполлино», например,

И сбежали, как мальчишки,

Робинзон и Гулливер.


Воспитатель: Форматы книг бывают разными - от карманного издания до огромного альбома. Есть книга настолько маленькая по размерам, что переворачивать страницы в ней нужно специальным пинцетом.

Ребята, а какие бывают книги?

(ответы детей)

Дети читают стихотворения:

Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами всем понятным языком.

Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно, ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней.

Со мною в комнате моей живёт полным-полно друзей, хоть каждый друг – глухой, немой, но часто говорит со мной.

Страну чудес откроем мы и встретимся с героями. В строчках на листочках, где станции на точках.

Воспитатель: Ребята, о чем эти стихи?

(Ответ детей: о книге)


Воспитатель: Каждый из вас подготовил проект, в котором рассказал и нарисовал о своей любимой книге. Давайте мы их посмотрим.

(рассказы детей о своей любимой книге).


Дети:

Как хорошо уметь читать!

Взять книгу в руки и узнать,

Что в мире было до меня

И для чего родился я.

К каким галактикам слетать,

Что посмотреть, кем быть, кем стать.

Мне книга может рассказать,

Ведь только ей дано всё знать.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу,

Ну, прочитай ещё страницу!

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать.


Воспитатель: Они поговорят с тобой, -

И ты, мой юный друг,

Весь путь истории земной

Как бы увидишь вдруг.

Увидишь древние костры,

Что скифы разожгли

Увидишь древние миры,

Не видные с земли.

Ну как, скажи, таких друзей

Навек не полюбить!


Воспитатель: Главной героиней нашего занятия была …. КНИГА.

- Кто спутники нашей жизни? (Книги)


^ Ялунина О.В.Пересказ рассказа «Осень» ( по И.Соколову- Микитову). МДОУ- д/с №458

Старшая группа.

Программное содержание:

1. Формирование активного зрительного и слухового контроля на составлением пересказа , над последовательностью и полнотой передачи содержания.

2.Развитие фразовой речи и навыков составления распостраненных ответов на вопросы.

3. Формирование грамматических обобщений и усвоение нормативного использования средств языка.

4. Активизация и обобщение словарного запаса по теме.

^ Методические приемы:

Составление целого из частей (синтез); чтение; беседа; рассматривание предметных картинок; лексико- грамматические упражнения, прослушивание музыкального произведения, выставка худ.лит-ры.

Оборудование: Графические схемы, картинки с изображением грибов и ягод (подосиновки, сыроежки, грузди, рыжики, клюква, гроздья рябины); магнитные картинки (разрезные); фонограмма П.И.Чайковского «Осенняя песня» («Времена года»); наборное полотно; магнитная доска.

^ Ход занятия:

1.Организационный момент. Дидактическая игра «Что лишнее?»

- Мухомор, подберёзовик, лисичка, опёнок.

- Сыроежка, лисичка, поганка, подосиновик.

- Клюква, земляника, брусника, вороний глаз.

2. Подготовка к восприятию текста. Педагог предлагает детям отгадать загадки, найти схематические изображения отгадок и поместить их на магнитную доску.

- Приходит по луже, уходит по стуже. (Осень)

- По небу плывут, дождик несут. (Облака)

- Муха охнула сперва: «Ах , какие кружева! Я попала в кружева – и пропала голова! (Паутина)

- Кто шляпу на ногу надевает? (Гриб)

- Была зелёной маленькой, потом я стала аленькой. На солнце почернела я, и вот теперь я спелая.(Ягода)

3. Чтение рассказа.

Педагог: Внимательно послушайте рассказ И.Соколова-Микитова «Осень».

4. Беседа по содержанию.

- Какое время года наступает после знойного лета? (После знойного лета наступает золотая осень.)

- По какому небу бегут облака? (По высокому небу бегут облака.)

- Что летает над землёй в погожие, тёплые дни? ( липкая паутина.)

- Какие грибы растут по опушкам лесов? (По опушкам лесов растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди, душистые рыжики.)

- Что рассыпано по кочкам в болотах? (В болотах по кочкам рассыпана румяная клюква.)

- Какая ягода краснеет на лесных полянах? (На лесных полянах краснеют гроздья рябины.)

5. Лексико-грамматические упражнения.

а) Упражнение «Подбери призрак».

- Осень (какая?) (Золотая, тёплая, ранняя, поздняя, дождливая, серая)

- А в рассказе небо какое? (Прозрачное, высокое)

- Лето (какое?) (Знойное , жаркое, дождливое, тёплое, солнечное, яркое и т.д.)

- А в рассказе какое лето? (Знойное)

Б) Упражнение «Почему?»

- Красноголовый подосиновик (Потому что шляпка гриба красного цвета.)

- Зеленоватые и розовые сыроежки (Потому что эти грибы можно есть сырими, а шляпки у них розовые и зелёные.)

- Скользкие грузди (Грибы большие, грузные, влажные, поэтому в руках они скользят.)

- Душистые рыжики (Грибы оранжевого цвета и очень ароматные, с сильным грибным запахом.)

- Румяная клюква (Ягода красная, алая, как щёки на морозе.)

- Гроздья рябины (Много ягод на одной веточке.)

6. Повторное чтение рассказа.

7. Пересказ детьми рассказа с опорой на графический план.

8. Итог занятия. Оценка деятельности детей.



vliyanie-semi-na-stanovlenie-lichnosti-chast-5.html
vliyanie-serdechnoj-resinhroniziruyushej-terapii-na-kliniko-funkcionalnie-i-gemodinamicheskie-parametri-u-bolnih-umerennoj-i-tyazheloj-hronicheskoj-serdechnoj-nedostatochnostyu-pri-nalichii-sinusovogo-ritma-i-mercatelnoj-aritmii.html
vliyanie-skarmlivaniya-surepnogo-zhmiha-na-stvennij-institut-nauka-i-studenti-novie-idei-i-resheniya-sbornik-materialov.html
vliyanie-slabih-polej-termalizovannih-nejtronov-programma-fundamentalnih-issledovanij-prezidiuma-ran-fundamentalnie.html
vliyanie-snezhnih-lavin-na-geosistemi-severo-zapadnogo-kavkaza.html
vliyanie-socialno-ekonomicheskih-izmenenij-na-migraciyu-naseleniya-ekonomicheskaya-geografiya-v-sisteme-ekonomicheskogo-obrazovaniya.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/razdel-ii-psihologo-eticheskie-problemi-borbi-s-prestupnostyu-materiali-mezhregionalnoj-nauchno-prakticheskoj.html
  • student.bystrickaya.ru/33zayavki-na-uchastie-v-aukcione-podannie-s-opozdaniem-dokumentaciya-ob-aukcione-po-provedeniyu-otkritogo-aukciona.html
  • gramota.bystrickaya.ru/vsvoem-pervom-bolshom-romane-smert-delo-odinokoe-napisannom-cherez-20-let-posle-romana-chto-to-strashnoe-gryadet-master-sovremennoj-fantastiki-r-bredberi-stranica-14.html
  • shkola.bystrickaya.ru/setevie-informacionnie-tehnologii.html
  • urok.bystrickaya.ru/prim-per-predislovie-zadacha.html
  • bukva.bystrickaya.ru/smertnaya-kazn-v-mezhdunarodnom-publichnom-prave.html
  • shkola.bystrickaya.ru/terminalnie-sostoyaniya-i-klinicheskaya-smert.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/mesto-severnoj-i-yuzhnoj-korei-v-mirovih-ekonomicheskih-svyazyah-sravnitelnaya-harakteristika-chast-2.html
  • shkola.bystrickaya.ru/uchet-i-analiz-finansovih-rezultatov-deyatelnosti-predpriyatiya.html
  • znanie.bystrickaya.ru/4-pravo-na-sudebnuyu-zashitu-doklad-upolnomochennogo-po-pravam-cheloveka-v-rossijskoj-federacii-za-2008-god.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/vsego-6-14-otchet-ob-osnovnih-itogah-deyatelnosti-doma-druzhbi-narodov-respublikanskogo-centra-kulturi-i-tradicionnogo.html
  • institute.bystrickaya.ru/eticheskie-vozzreniya-syorena-kerkegora.html
  • tests.bystrickaya.ru/kurs-lekcij-samara-2006-golovlyov-a-a-ekonomicheskaya-geografiya-rossijskoj-federacii-kurs-lekcij-v-3-ch-ch-1-a-a-golovlyov-samara-izd-vo-samarsk-gos-ekon-un-ta-2006-s-stranica-5.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/lekciya-11-kultura-avstralii-lekciya-fenomen-kulturi.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/yunusu-emre-posvyashenie-yunusu-kniga-feano-poetam-chast-1-2003-chast-1-iz-knigi-feano-poetam.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/koncepciya-regulirovaniya-radiochastotnih-vzaimodejstvij-1-osnovnie-ponyatiya-2-osnovnie-celi-politiki-v-oblasti-radiochastotnih-vzaimodejstvij-2-sushestvuyushee-polozhenie-3.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/6-soderzhanie-besedi-po-teme-metodi-kontracepcii-programma-sestrinskij-process-v-rabote-srednih-medicinskih-rabotnikov.html
  • gramota.bystrickaya.ru/vsluchae-kogda-kompaniya-polzuetsya-kreditnimi-sredstvami-dlya-samostoyatelnogo-stroitelstva-obekta-osnovnih-sredstv-ili-priobreteniya-aktiva-trebuyushego-prodolzh.html
  • tasks.bystrickaya.ru/3-kompliment-i-ego-rol-v-obshenii-teoriya-i-metodika-obucheniya-kulture-obsheniya-formirovanie-kommunikativnoj-gramotnosti.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/otchet-odvizhenii-denezhnih-sredstv-za-2008-god-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-stroitelnie.html
  • lecture.bystrickaya.ru/antamanova-oksana-vladimirovna-vedushij-ekonomist-glavnij-ekonomist-buhgalter-ekonomist.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/kristofer-marlo-maltijskij-evrej-perevod-v-rozhdestvenskogo-stranica-3.html
  • testyi.bystrickaya.ru/6-realnih-robotov-terminatorov-v-processe-sozdaniya.html
  • tasks.bystrickaya.ru/274-opredeleniyami-absolyutnoj-idei-yavlyayutsya-vseobshaya-grammatika-razuma.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/kurs-lekcij-po-discipline-istoriya-ekonomicheskih-uchenij-moskva-2008-stranica-5.html
  • control.bystrickaya.ru/dokument-r-blm-zhne-ilim-ministrn-2015-09-04-186-bjriina-4-osimsha.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/reshenie-imenem-rossijskoj-federacii-stranica-4.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/nedelnij-uchebnij-plan-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-po-ustavu.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/rekomendacii-centra-zdorovya-mou-unoosh-s-korrekcionnimi-klassami.html
  • turn.bystrickaya.ru/otchet-o-rezultatah-samoobsledovaniya-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya.html
  • urok.bystrickaya.ru/prilozhenie-eobshedidakticheskij-i-psihologicheskij-analiz-uroka-informatiki.html
  • uchit.bystrickaya.ru/sredovie-resursi-obucheniya-i-vospitaniya-detej-s-narusheniyami-rechi-s-e-gajdukevich-i-dr-pod-obsh-red-s-e-gajdukevich.html
  • letter.bystrickaya.ru/obshedostupnaya-informaciya-zakonodatelnie-i-inie-normativnie-akti-ispolzuemie-pri-provedenii-analiza-10.html
  • composition.bystrickaya.ru/plan-ona-nikomu-ne-prinadlezhala-u-nee-otnyali-ee-neprimirimuyu-zlobu-.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/8ohrana-prirodi-diplomnaya-rabota.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.